一、发展概况

（一）学校概况

广州城市职业技工学校是2005年经广州市人力资源和社会保障局批准成立的一所全日制民办中级技工学校。2010年被广东省人力资源和社会保障厅评估为“省一类”技工学校。学校位于广州市天河区柯木塱华美路26号，校区占地面积30951平方米，校舍建筑面积36694.7平方米，现有专业实训场、室32个，固定资产总值为737.6万元。2024年,学校着力寻求新的办学场地，改善办学条件，优化办学环境。经过不断地努力，现已确定新的办学场地位于广州市从化区广从北路2004号，新校区占地面积约100亩，校舍建筑面积约46000平方米，目前已进入行政审批阶段，计划2025年9月入驻新生。（如图1-1所示）

图1-1  新校区图片

（二）学生概况

2024年，学校在校生1614人，均为中级技工培养层次。其中，农业户口学生1499人，占总人数92.9%，女生662人，占总人数41%。2024年，学校招收新生125人，较去年下降86%，新生主要来自广东省内，广州市内生源占比17%，生源比率较去年相比有所上升。2024届毕业生人数949人，较去年下降21%，毕业生中获取中级工证书人数759人，占比80%，较去年上升4个百分点。（如图1-2所示)

图1-2 2023年和2024年学生情况对比

（三）师资队伍

2024年，学校教职工104人，专任教师70人，占在职教职工人数67.3%。专任教师中具有本科学历58人，硕士及以上学历7人。此外，兼职教师27人，占教师总数27.8%。学校专兼职任教师中，拥有中级专业技术资格15人，高级专业技术资格24人，技师、高级技师9人。专职教师中35岁以下教师占比59%，36-50岁教师占比30%，50岁以上教师占比11%。（详见表1-1）

表1-1  教职工结构与数量

（四）六率情况

2024年，学校的毕业率、考证率与上年相比有所上升，就业率、流失率稍有下降，有效投诉宗数相应减少。（详见表1-2）

表1-2  学生六率情况

二、学生发展

（一）综合素质

党的二十大报告提出，人才是第一资源，创新是第一动力。一年来，学校积极响应国家号召，结合学科特点、专业特色和学生特性，聚焦立德树人根本任务，以五全育人为导向，以提升学生创新创业能力为目标，深化创新创业教育改革，协同联动第一课堂、第二课堂和社会课堂三个育人阵地，坚持思想引领与创新创业相融合，校内与校外融合，构建了适合学校的创新创业人才培养体系，形成较为鲜明的特色。2024年，学生操行优良率90.15%，体质健康达标率98.2%,公共文化课优良率79.34%，专业课优良率80.59%，实习优良率78.1%。（如图2-1所示）

图 2-1 2023年和2024年在校学生素质情况

（二）在校成效

2024年，学校跨入了建校以来发展的关键期，在这个充满挑战与机遇的一年里，学校仍不遗余力地支持和鼓励学生投身于校内外的各项比赛活动中，这些活动不仅为学生的校园生活增添了斑斓的色彩，更为他们的全面发展提供了宝贵的机遇和平台。

6月，在由中国饭店协会主办的2024CHA全国美食烹饪锦标赛-泛珠三角“万厨万菜贺华诞”烹饪技能大赛上，韩天龙老师指导的学生勇夺1个特金奖和5个金奖。

7月，在广州市职业技术教研室主办的广州市属技工院校“第三届趣味数学竞赛”中，邬海莉、陈昌毅、杨飞飞、冯杰伟四位老师指导的学生，斩获1个二等奖和2个三等奖。

9月，黄凤清、何淑杏、何广言、卢科衡四位老师指导学生，参加广州市人力资源和社会保障局主办的“广东技工”工程羊城行动——“羊城工匠杯”2024年广州市技工院校创业创新创客大赛（学生创业创新赛），荣获1个二等奖和1个优胜奖。

10月，在广州市职业技能教学研究会举办的广州市属技工院校学生“弘扬世赛精神，共筑技能梦想”主题征文评比活动中，王月、张卓雅两位老师指导的学生，获得2个三等奖。

12月，在广东省工业工会委员会与广东省创意设计产业研究会联合举办的2024（第八届）广东省“学院奖”青年师生设计艺术大赛上，刘和燕老师指导的学生在广告设计中职组中，揽获2个特等奖、2个一等奖、4个二等奖、2个三等奖；在中职组建筑外观设计中荣获1个一等奖。

同月，在广州市职业技能教学研究会举办的广州市属技工院校学生“读名人书信 悟人生智慧”普通话朗诵比赛里，姚雯惠老师指导的学生荣获1个三等奖 。（详见表2-1）

表2-1  学生在校成就情况

（三）职业发展

学校2024届毕业生共有949人，截至12月底，已有903人确定了就业签约意向，就业率95.15%。其中，有超过一半的毕业生选择留在本地发展，本地就业率为51.8%。受整体就业环境以及毕业生就业观念转变的影响，对口就业率为61.4%，与去年相比，有所下降。学生就业满意率达到了100%，就业质量较高。此外，初次就业起薪为3500元，为毕业生提供了一个良好的经济基础，也为学生未来的职业发展奠定了基础。（详见表2-2）

表2-2  毕业生职业发展情况

三、质量保障

（一）投入保障

1.教学设施设备

2024年，学校设备总值644.6万元。受在校人数减少的影响，校内外实习工位数也相应减少，共1920个，生均实训实习工位数1.19个，较去年下降11%；在册图书期刊数量47558册，生均图书数量39.4册，较去年上升2.3%。

2.师资队伍

2024年，学校秉持教育高质量发展理念，将师资队伍建设置顶战略高度，锚定提升教师教学、实践及科研能力目标，通盘考量教师年龄层级、职称序列、专业类别等多元要素，匠心擘画全方位、个性化师资培养规划。培训人次达222人次，共1569个学时。

（1）精挑骨干，定制成长“路线图”。学校启动骨干教师培养项目，严守优中选优准则，从各专业遴选学术素养深厚、教学业绩斐然、创新活力充盈的骨干精英，列为重点培育对象，赋予其引领专业进阶成长、示范教学革新重任。

（2）多元历练，拓宽视野“新航道”。为助力骨干教师突破能力“天花板”，学校多维拓展培养路径。积极组织骨干教师参与校外学习，将先进教学模式、成熟课程体系“引进来”，同时，与优质企业“联姻”，选派骨干教师挂职锻炼，深度嵌入企业全流程业务运作，实现知识技能从理论场域向实践战场的高效转化，以企业需求“校准”教学方向。

（3）辐射引领，激活团队“动力源”。在深耕骨干教师个体成长“试验田”时，学校不忘放眼教师队伍整体提升“大棋局”，充分发挥骨干教师的引领作用，通过课堂展示、公开课、微讲座等形式助力年轻教师成长。（如图3-1所示）

图3-1  学校陈秋姬老师在为新入职教师培训

（二）过程保障

1.党团工会建设

学校于2020年12月11日成立中国共产党广州城市职业技工学校支部委员会，于2020年12月25日成立共青团广州城市职业技工学校委员会，学校工会组织正在筹备报批过程中。

自学校成立党团组织以来，坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，秉持高度的政治自觉与使命担当，深入学习贯彻落实党的二十大和二十届一中、二中、三中全会精神，紧扣党建、团建与学校发展的内在契合点，精准锚定党团工作核心任务，秉持真抓实干、多元协同的工作方针，在思想引领、组织建设、意识形态把控、校园文化营造以及队伍锤炼等诸多关键维度扎实推进党建、团建工作。

（1）筑牢思想根基，夯实理论武装

思想建设作为党的根基性工程，始终位居党建工作首位。学校党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全年累计组织8次党史理论集中学习，学习主题聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想精髓、深度解读《中国共产党纪律处分条例》以及党的二十届三中全会要义。经过多次系统性的学习，党员同志们对党的组织路线与机构改革要旨领会更为透彻，时刻与党中央决策部署同频共振；对纪律规矩、行为准则的认知愈发清晰，切实将纪律要求内化于心、外化于行，于日常工作、生活点滴间充分彰显模范带头作用，为党组织营造风清气正、稳健前行的优良生态贡献强劲力量。

（2）强化支部建设，严肃组织生活

“三会一课”是党的组织生活的基本制度。学校党支部严守组织纪律底线，刚性落实“三会一课”制度，支部党员大会、支部委员会、党小组会均按时依规召开，议题紧密围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想、《中国共产党纪律处分条例》、中央八项规定、党的二十届三中全会精神和学校党员队伍症结以及师生切身诉求等党建重点，精准直击关键难点。2024年，共召开了2次党纪处分条律专题学习会，2次三中全会精神学习会，另外校党支部书记率先示范讲授党课，累计讲授3堂立意高远、贴合校情的党课，巧妙援引鲜活实例，深度剖析党建赋能教育发展路径，严肃阐释党纪国法，切实增强党课感染力与实效性。（如图3-2所示）

图3-2  党支部书记在为党员老师、预备党员和入党积极分子讲授党课

（3）营造清朗氛围，把控意识形态

意识形态工作关乎学校办学根本方向与师生思想稳定大局，党支部时刻保持高度警醒。每季度至少组织召开一次专项研判会议，聚焦校内网络舆情走向、师生思想动态波动，对课堂教学价值导向等关键领域进行深度剖析，及时排查潜在舆情风险，2024年全年未出现不可控的不良舆情。为营造清朗校园氛围，利用学校校园宣传栏和多媒体平台，紧扣重大节日、时政热点、学校发展成果动态更新，及时以图文并茂、直观生动的形式向广大师生宣传党的先进理论、方针政策与核心价值观，以及校园先进典型、红色文化传承和志愿服务风采等内容，这些做法巧妙地引导了校园正确观念走向，让广大师生喜闻乐见，筑牢了校园意识形态堡垒；在教师课堂监管方面，学校党支部对标教师职业行为十项准则、党纪条律和党的二十大三中全会精神，勇担时代赋予的特殊使命，严抓师风师德，树标杆、立典范，组建了由党支部书记、学校领导班子组成的“教学督导组”，全面开展近50次全员教学督导行动，尤其是思政课堂，督导组通过从教学目标设定、教学内容甄选、教学案例运用到价值导向引领，全方位、精细化把关，全力确保思政课堂方向正确、价值引领精准到位，全年共审核36份思政相关教案，均未发现有违党和国家教育方针政策的内容。（如图3-3所示）

图3-3  校级教学督导巡课过程中

（4）持续壮大队伍，夯实党建根基

做好发展党员工作对党支部意义重大，既能补充新鲜血液、保持生机活力，又可增强凝聚力与战斗力，还利于保障工作延续性。2024年共有12名师生主动向党支部递交了入党申请书，历经层层严苛考察、系统完备培训，成功吸纳了1名同志转为预备党员、3名同志确立为入党积极分子，这为我校党支部壮大队伍，夯实了根基。

（5）激发党建活力，丰富主题活动

积极开展（参与）党建带团建活动，能有效强化团员青年的思想教育、提升团组织的凝聚力、增强团员的身份认同感，助力团员履职担当。2024年，学校党团组织紧扣重要时间节点、重大历史事件，精心谋划了多次党建带团建活动，同时也积极参与属地街区党工委组织的系列活动。通过扎实开展并积极参与系列党建带团建活动，我校团员及入团积极分子收获颇丰，思想素养得到显著提升，团队凝聚力也得以极大增强。（如图3-4所示）

图3-4 学校党员代表和团员代表参加柯木塱社区党委组织的“弘扬雷锋精

神，植树添新绿”主题党日活动

2.安全、规范管理

学校始终将安全规范管理摆在突出位置，秉持“安全第一、预防为主、综合治理”的理念，全方位筑牢校园安全防线，为师生营造了一个安全、和谐、稳定的学习与工作环境。

（1）学校重新梳理安全管理制度，制定安全工作制度汇编，明晰各部门、各岗位安全职责。定期组织师生进行消防应急疏散演练、反恐防暴应急疏散演练，师生应急处置能力与自我防护意识显著增强。

（2）将安全教育融入学校课程体系的核心圈层，借助开学第一课、主题班会、校园广播、国旗下讲话等多元渠道，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、反诈安全、女学生青春期安全等专题教育活动，实现师生安全知识培训全覆盖。（如图3-5所示）

（3）建立安全隐患排查长效管理机制，不定期进行学生宿舍用电安全隐患排查，定期进行消防、食品等关键领域排查，做到精准发现、建立台账、及时整改，筑牢校园安全底盘，实现全年“安全事故零发生”目标。

图3-5  组织学生宣读“校园反欺凌承诺书”

3.人文素养教育

（1）公共基础课实施情况

学校开设了《语文》、《历史》、《劳动教育》、《安全教育》、《哲学与人生》、《中国特色社会主义》等多门人文素养类公共基础课程，覆盖了全校各专业学生。课程内容丰富，涵盖文学、历史、哲学、法律等多个领域，注重知识传授与人文精神培养相结合，引导学生在学习专业知识的同时，拓宽视野，提升文化素养。

（2）校园文化建设情况

利用校园广播、宣传栏、电子屏等媒介，广泛宣传中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等，播放励志歌曲、经典诗词朗诵等节目，传递正能量，引导学生树立正确的文化观念。按照专业特色，开展丰富多彩的技能比赛活动，如幼师专业的“弹唱技能比赛”、烹饪专业的“蛋糕裱花技能比赛”、电子商务专业的“电商作品拍摄创作技能比赛”等，通过技能比赛，不仅可以激发学生的创新意识和实践能力，使他们在追求技术精湛的同时，也注重职业道德和团队协作，更为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础，使他们在工作中能够持续发扬工匠精神，为社会的发展贡献力量。（如图3-6所示）

图3-6  学校幼儿教育专业开展“弹唱”技能竞赛

（3）社团建设与发展

目前，学校共有27个学生社团，其中文体兴趣类有22个，专业技能类有4个，公益实践类有1个。各种形式的社团，满足了学生多样化的兴趣爱好和需求。为保障社团组织机构更加完善，各社团均设有社长、副社长、组织部、宣传部等职能部门，明确了各岗位的职责与分工，为并每个社团配备了专业指导教师，定期开展社团活动指导与培训。社团活动质量与效果不断提升，社团成员的专业技能与综合素质也得到了锻炼与提高。（如图3-7所示）

图3-7学生舞狮社参加凤凰街道举行“情暖凤凰你我同行”爱心助残助困义卖活动，并带领现场的小朋友感受醒狮文化

4.专业课程建设

2024年，学校紧扣技能人才市场需求导向，锚定提升学生核心竞争力目标，秉持“技工教育与区域发展协同共进，专业建设与产业升级精准对接”理念，立足办学定位与既有资源，深度优化专业布局。在稳固传统专业根基同时，聚焦粤港澳大湾区现代服务业人才需求缺口，前瞻性申报婴幼儿托育服务与管理、护理、形象设计与健康管理、康复保健、广式面点、粤菜师傅、新能源汽车检测与维修、网络营销与直播电商等新兴服务类专业，为区域产业发展精准“造血”。

校内专业提质行动多点开花、成效斐然。美容保健专业进阶为重点建设专业，学校主动强化校企深度合作，选派骨干教师深入企业一线实践历练，汲取前沿技术与行业经验；同时引入企业技术骨干入校兼职讲学，携手组建专业建设团队，共研人才培养方案与教学大纲，实现教学内容与市场需求无缝衔接，教学品质显著跃升，成功承办多届广东省美容师职业技能大赛决赛，彰显专业实力与行业影响力。烹饪专业与广州酒家集团餐饮管理有限公司第二党支部联动开展“党建引领、校企共建”主题党日活动，鲜活展现企业风貌与工匠精神，厚植学子厨艺情怀，达成校企深度交融、党建业务协同共进良好局面，为学校内涵式发展注入强劲动能。幼儿教育专业与广州凯奇教育发展有限公司等优质企业紧密携手，创新合作范式，拓宽实习就业渠道，为学生职业发展铺就坦途；美发设计专业聚焦学生综合素养与实操能力淬炼，定期组织社区志愿服务活动，以社会实践反哺教学革新，涵养学生创新思维与自主学习能力，重塑课程体系，焕发专业活力。

5.教研教学改革

2024年，学校在教研领域锚定目标、笃定深耕，科研实力与课程建设稳步提升，成果斐然。于课题研究层面，积极谋划、精心筹备，成功申报2项省级课题及1项市级课题，科研攻坚步伐坚实有力，聚焦行业前沿热点、教学实践痛点，开展深度探究，力求以学术之力破解发展难题、创新育人路径；同时，两门精品课程建设有序推进，顺利通过中期评审，课程架构持续优化、教学内容精雕细琢、教学方法推陈出新，为高质量教学筑牢根基。

在校内教研课改实践进程中，学校直面挑战、攻坚克难，各专业创新施策、多点开花，探索独具特色的发展模式。

美发专业独辟蹊径，以社区志愿服务为切入点，撬动教学改革杠杆，激活实践育人效能。秉持“教学扎根社区、成果服务群众”理念，每月定期组织学生深入社区开展义务剪发活动，搭建起校园与社区联动“桥梁”。活动前期，教师团队秉持专业精神，深入社区开展广泛而细致的调研工作，精准把握居民美发需求层次、审美风格偏好，据此量身定制契合实际的教学计划与实践方案，全学年累计开展培训指导活动达13次之多。

在社区服务现场，学生们凭借扎实专业功底，依据不同群众年龄、职业、气质特点，匠心设计温馨实用、贴合个性的特色发型，赢得社区居民高度赞誉，以实操成果彰显教学成效。同时，积极拓展校外资源，牵线搭桥构建社区与美发行业互动平台，力邀行业资深美发师入校开展分享交流，带来流行发型趋势解读、剪烫实操“秘籍”等前沿实用知识，充实丰富校内教学资源“素材库”；并输送学生深入社区美发店实习实践，助其沉浸式体验行业运营管理机制、一线服务流程，实现从基础洗发助理向独当一面发型设计师助理的跨越成长，为就业市场精准输送专业技能过硬、实践经验丰富的优质人才。

烹饪专业则紧扣世界技能大赛脉搏，搭乘竞赛“快车”，驱动教研课改“引擎”，赋能专业人才培养与教学质量攀升。依托世赛竞赛项目开展契机，烹饪专业积极外联知名餐饮企业、烹饪行业协会等权威机构，构建深度战略合作关系。定期邀请广州酒家等业界翘楚、美食评论家等精英人士入校，举办高端讲座、开展实操演示，将餐饮行业前沿烹饪理念、创新技法“引进来”，重塑实训教学内容生态，让校内教学紧跟市场潮流、契合行业需求。（如图3-8所示）

图3-8  学校邀请广州酒家西点技能大师开展送教进课堂活动

校内常态化组织厨艺竞赛活动，“以赛促练、以赛促学”，遴选优秀学生“走出去”，投身地区性、全国性专业烹饪大赛舞台，于高压挑战环境中淬炼烹饪技艺、打磨心理素质、塑造团队精神。如在2024CHA全国美食烹饪锦标赛-泛珠三角“万厨万菜贺华诞”烹饪技能大赛中，我校烹饪专业师生凭借深厚专业素养、默契协作能力，在与华南、东南、西南九省及港澳地区众多强队的激烈交锋中脱颖而出，一举斩获2项特金奖、7项金奖。在由广东省轻工业技师学院承办，中国烹饪协会、中国就业培训技术指导中心等联合举办的第九届全国烹饪技能竞赛广东赛区决赛中，学校老师分别获得银奖和铜奖。烹饪专业以卓越成绩彰显教学实力，擦亮专业品牌，为学生叩开高端餐厅、星级酒店后厨实习就业大门，铺就长远职业发展的“康庄大道”。（如图3-9所示）

图3-9 在第九届全国烹饪技能竞赛中，学校老师分别获得银奖和铜奖

6.交流与合作

2024年，学校积极参加珠三角校企合作暨技能型人才供需合作对接洽谈会，进一步深化产教融合，拓展就业渠道，推动校企合作；坚持以市场为导向，以就业为目标，以培养学生创新思维能力与实践能力为己任，加强学生参加企业项目实践的能力，在专业设置上根据市场需求定向培养；重视开展校企合作，坚持产教研相结合，办出专业特色，根据企业需求适时调整教学方向，与企业深度合作，开展多种形式的办学模式，同时加强师资队伍的建设，“言传身教”提高学生的实操技能能力和适应社会的能力，在学生实习期间，跟踪实习状况，及时发现问题，培养学生独立思考的能力和解决问题的能力，并根据学生的优势推荐到适合其发展的岗位；创新校企合作形式，以党建共建为引领，深化产教融合，政治优势转化为发展优势，实现合作共赢、共同发展。（如图3-10所示）

图3-10  中共广州酒家集团餐饮管理有限公司第二支部委员会来学校开展“党建引领促融合 校企共建助发展”红联共建活动

（三）产出保障

2024年，学校内部检测方面学生满意率86.17%，实习满意率100%，听课督导情况良好，除学生满意率有所降低外，其他指标均有所提高，外部评估校区合作满意率100%，学校人才培养质量得到企业广泛的认可。

四、社会贡献

（一）人才培养

2024年，学校向社会输送毕业生949人，涵盖美容美发、烹饪、城市轨道、幼儿教育等多个服务领域，为地方经济发展注入了新鲜血液。

（二）社会服务

学校充分发挥教育资源优势，开展美疗师进修班学习，培训人次85人，有效提升了从业人员的技能水平，促进了企业效率提升。

（三）公益帮扶

组织师生参加志愿服务活动8场次，参与人数121人次，服务时长超3800小时，为社会公益事业贡献了力量。

五、举办者履责

（一）经费

2024年学校经费来源总额共1766.9万元，其中学费1725.1万元，其他经费41.8万元，为学校各项事业发展提供了有力的资金支持。（详见表5-1）

表5-1  2023年和2024年学校经费来源情况统计

2024年学校用于教学投入支出费用总额23.01万元，其中教学仪器设备采购9.4万元，占总支出40.9%，图书购置6.6万元，占总支出28.7%，师资培养6.21万元，占总支出26.9%，教研教改0.8万元，占总支出3.5%。

（二）政策措施

全面落实国家免学费和助学金政策，免学费政策惠及学生1505人，较去年减少38.6%，总金额5482575元，人均免学费3643元。此外，享受国家助学金人数是84人，较去年减少54.6%，总金额168000元。（详见表5-2）

表5-2  2023年和2024年享受免学费和助学金学生情况统计

六、特色创新

典型案例一：筑牢教学中心地位，提升教书育人质量

为落实立德树人根本任务，加强教风、学风建设，营造良好育人环境，提升课堂教学质量，学校于12月成功举办了“教学质量月”活动。本次教学质量月活动围绕“让管理严起来，让学生忙起来，让教师强起来，促进课堂教学秩序根本转变，推进教风、学风建设，提升教学质量”的指导思想，精心组织了一系列丰富多彩、富有成效的教学活动，在全校范围内营造了浓厚的重视教学质量的良好氛围。

一、具体开展情况

1、加强学生纪律管理和教师课堂教学巡查：学校出台了一系列具体的措施加强对学生的迟到、早退、旷课等违纪行为和学生的仪容仪表、课堂纪律的全面督查，对教师的教案、教学设计、教学秩序进行重点督查。

2、教学观摩与研讨：学校精心组织了多场公开课与示范课，涵盖了从基础课程到专业核心课程的各个领域。优秀教师们凭借精心设计的教学环节、多样化的教学方法以及先进教学手段的运用，充分展示了扎实的教学功底与独特的教学魅力，为广大教师提供了宝贵的学习借鉴机会。在公开课和示范课结束后，组织教师座谈会，围绕教学目标达成、教学方法创新、学生参与度提升、教学效果优化等关键问题，各抒己见，深入交流，分享教学经验与心得，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案。

3、开展专业技能竞赛：为充分展现学生的学习成果与专业素养，激发学生的学习积极性和创造力，学校以教研组为单位组织全校性的技能竞赛，要求全员参与，形成人人比拼、技能出彩的风气，营造出浓郁的比学赶超氛围，展现了技能的别样风采。

图 学校技能竞赛中学生作品展示

4、开展评比表彰：为对本次活动效果进行有效的评价，学校评选出“教学文本设计奖”、“优秀授课教师”、“最佳班风”、“最具潜力”、“学习之星”、“文明之星”等13个奖项名单，形成有引领性、示范性、可推广、可复制的教学优秀典型案例。

图 活动末期开展优秀班级、学生的评优评选活动

二、活动的成效

1、教师教学水平提升：通过参与教学观摩、研讨，教师们对先进教学理念和方法有了更深入的理解和认识，在教学实践中积极尝试运用新的教学手段和方法，课堂教学的趣味性、互动性和实效性得到显著增强。教师们在教学设计上更加注重以学生为中心，关注学生的学习需求和个体差异，教学目标的设定更加明确、具体且具有可操作性，教学内容的组织更加合理、系统且富有逻辑性。在教学过程中，教师们更加注重引导学生主动参与学习，鼓励学生积极思考、勇于创新，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

2、学生学习积极性提高：技能比赛为学生提供了展示自我的平台，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。优秀人员和班级的表彰，激发了他们的竞争意识和学习动力。同时，教师教学方法的改进也使得课堂更加生动有趣，学生的课堂参与度明显提高，对学习的热情和投入度也进一步增强。

3、教学质量保障体系完善：在“教学质量月”活动期间，学校进一步梳理和完善了教学质量管理制度和流程。通过开展教学检查、学生评教、教师互评等活动，广泛收集了教学过程中的各类信息和反馈意见，对教学质量进行了全面、深入的监控和评估。针对活动中发现的问题和不足，学校及时制定了相应的改进措施和解决方案，进一步完善了教学质量保障体系。同时，通过加强对教学过程各个环节的管理和监督，确保了教学工作的有序开展和教学质量的稳步提升。

本次“教学质量月”活动的成功举办，为学校教学质量的提升和教育内涵的发展起到了积极的推动作用。在今后的工作中，学校将以此次活动为契机，持续深化教学改革，不断完善教学质量保障体系，为学校高质量安全发展提供强有力支撑。

典型案例二 绘宏图展新篇，筑同心展未来

2024年，学校迎来了具有重大意义的里程碑 — 确定新校区！这一关键决策，不仅承载着学校对未来发展的无限期许，更将为广大师生开启全新的教育篇章。

一、战略布局，顺应时代需求

为全面落实办学达标工程，提升学校办学质量与综合实力，达到教育部门在硬件设施、校园规模等方面的高标准要求，学校新校区建设迫在眉睫。

二、精心筹备，多方协同推进

学校成立了以理事会为核心，各部门负责人共同参与的新校区建设领导小组。领导小组全面统筹工作。为寻求合适物业，领导小组成员协调各方关系，前期洽谈了不少于80家物业，走访了不少于100家单位，最终确定华南农业大学珠江学院老校区为新的办学场地，新校区位于广州市从化区广从路2004号，占地面积约100亩，建筑面积约46000平米。在新校区建设过程中，学校积极与政府相关部门沟通协调，争取政策支持与资源保障。同时，主动与周边社区、企业建立紧密合作关系，共同为新校区的建设与后续发展营造和谐稳定的外部环境。目前，新校区已完成楼栋抗震鉴定工作，校园硬装、消防报建及验收也在同步进行当中。

三、意义深远，谱写教育新篇

（一）推动教育发展，促进教育公平

新校区的设立将大幅提升学校的办学能力与水平，为更多学生提供优质教育资源，有力促进教育公平。这不仅有助于本校学生的成长成才，更将带动整个区域教育事业的蓬勃发展，让更多孩子享受到优质教育的红利。

（二）带动区域经济，激发发展活力

新校区的建设与运营，将成为拉动周边地区经济发展的强劲引擎。大量就业机会的创造，将吸引更多人才汇聚；基础设施的不断完善，将进一步提升城市功能，为地区的长远发展注入源源不断的活力。

（三）提升学校影响力，树立教育新标杆

现代化的新校区，将成为学校的崭新名片，充分展示学校的卓越实力与良好形象。这将吸引更多优秀学生和教师加入，显著提升学校的知名度与美誉度，推动学校朝着规范化、高质量的方向大步迈进。

图 新校区校园实景

七、主要问题及对策

（一）学生发展方面

部分学生职业规划意识不强，职业发展方向不够明确。

对策：加强职业规划教育，开设职业规划课程，邀请行业专家、优秀校友开展职业规划讲座，组织学生参观企业，帮助学生了解不同职业的特点和发展路径，引导学生结合自身兴趣和专业特长制定合理的职业规划。

（二）质量保障方面

教学设施设备更新速度有待加快，部分设备老化影响教学效果。

对策：加大教学设施设备投入，制定设备更新计划，优先更新老旧设备，引进先进的教学设备和技术，提高设备的现代化水平，为教学提供更好的硬件支持。